"EL GÉNERO EN LAS PELÍCULAS DE DISNEY"

FHAYCS - UADER Cátedra: Taller de lenguajes audiovisuales y materiales educativos Tema: Género en las películas de disney Autoras:  Leonardo Flavia   -   Yfrán Gabriela

En la actualidad, los programas de entretenimiento para chicos no tienen la cultura consumista, pero sí contienen una saturación de publicidad que los atraviesan. Mientras los chicos miran dibujos animados, asocian la felicidad al consumo de objetos.  Los niños están contentos y felices a partir de que tienen una Barbie, una computadora, un juego para hacerse trenzas o una película, que simbolizan la tendencia actual de Disney; a su vez se van haciendo cada vez más ‘dependientes’ de los objetos. Pero detrás de estas demandas concretas, lo que el niño pide es amor, y lo que el paradigma actual le ofrece son cosas”. Esta situación no se da sólo en las producciones de Disney, sino que es una constante en la mayoría de la oferta televisiva de los niños, lo cual complejiza aún más el panorama, ya que hace prácticamente de la publicidad un lugar común. Esta problemática se complejiza en los niños de entre dos y siete años, a los cuales van dirigidos muchos de los productos de Disney, ...

6 estereotipos patrocinados por Disney http://www.actitudfem.com/tecnologia/viral/redes-sociales/cuales-son-los-estereotipos-de-disney-con-los-que-crecimos Marcando estereotipos de género: las princesas de Disney Un artículo publicado por CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) advierte sobre los estereotipos que se transmiten en las películas infantiles producidas por la compañía. http://www.diariocastellanos.net/noticia/marcando-estereotipos-de-genero-las-princesas-de-disney

"Estas películas promueven tanto roles de géneros como estereotipos, que hacen ver lo que es diferente como algo malo" (Diana González, Mario Maldonado, Esteban Sanchez). https://www.youtube.com/watch?v=BAxIzk-UpIA

Los roles de género son expectativas creadas sobre el comportamiento masculino y femenino que van a configurar a lo largo del desarrollo lo que socialmente se considera como deseable para una mujer y para un hombre. Estos rasgos distintos se suponen que van a emanar de manera natural y espontánea del sexo biológico y se van a ir interiorizando poco a poco hasta definir la personalidad adulta. Los niños/as al principio, no distinguen entre los elementos que determinan la identidad sexual y los que determinan la identidad de género, pero poco a poco los estereotipos de género se irán instalando, fruto de la educación que recibe. Los niños observan desde muy pequeños que la mujer se dedica más al ámbito doméstico y familiar, mientras que el hombre es la figura con mayor poder y autoridad. Y hacia los cuatro o cinco años las marcas de género se manifiestan en la elección de juegos y juguetes, ropas, cuentos, etc., y en el rechazo de aquellas actividades y objetos que socialmente se ...

Por Henry A. Giroux Giroux plantea que antes de convertirse en un observador de la cultura infantil, aceptaba los supuestos -casi indiscutidos- de que las películas de dibujos animados influían la imaginación y la fantasía, reproducían un ambiente de inocencia y en general, eran buenas para los niños. Las películas parecían vehículos de distracción y una fuente muy considerada y buscada de diversión y alegría para los niños. Sin embargo, en un corto período de tiempo, se dió cuenta de que esas películas eran pertinentes fuera de los límites del entretenimiento. El autor considera que la significación de las películas de dibujos animados actúa sobre muchos registros, uno de los más persuasivos es el papel que desempeñan como nuevas "máquinas de enseñar", como productoras de cultura. Giroux argumenta que las mismas parecen inspirar autoridad cultural y legitimidad para enseñar roles, valores y hábitos específicos como los sitios más tradicionales de aprendizaje, como la...

Por Steinberg y Kincheloe . Steinberg y Kincheloe plantean que en la actualidad han surgido nuevos sitios de aprendizaje: las empresas comerciales como educadores. Esto lleva a una “crisis de la infancia”, la cual requiere examinar sus causas. Aunque la peligrosa situación a la que los niños deben enfrentarse en la actualidad la han compuesto distintos factores, los autores analizan uno en particular: la producción de cultura infantil popular de las empresas comerciales y el efecto de esta cultura sobre los niños. Un intento de solución a esta problemática se encuentra en la categoría de pedagogía cultural, la cual remite a la idea de que la educación tiene lugar en diversos sitios sociales que incluyen la escolarización, pero no se limitan a ella. Los lugares pedagógicos son aquellos donde el poder se organiza y despliega, como por ejemplo las bibliotecas, la televisión, las películas, los periódicos, etcétera.  Los autores consideran que el trabajo de los especia...

Por Leticia Porto Pedrosa Esta investigación analiza el contenido de ocho largometrajes de animación digital de  Walt Disney Pictures/Pixar Animarion Studios y DreamWorks Animation /Pacific,  éstas producciones animadas constituyen un material audiovisual de consumo habitual para niños y niñas durante los primeros años. El cine de animación ha sufrido una gran transformación a lo largo de los años, parecía que la animación tenía poco que demostrar, pero llegó Pixar con sus innovaciones técnicas y un gran equipo de creativos. Pero también estaba DreamWorks Animation quien tomo la iniciativa en el momento en el que se creía agotado el argumento de los "cuentos maravillosos" (Propp, 1981) de su principal competidor. Sin embargo, juntos hicieron posible que la animación volviese a ser rentable y adquiriese una nueva consideración. Este trabajo se centra en las película de animación digital y en un estudio de los personajes a...

Por  Mitri, Claire ¿Qué es lo primero que se nos viene a la mente cuando escuchamos la palabra Disney? Tal vez sea infancia, inocencia y diversión. Es así como esta compañía trata de venderse al mundo, pero sin embargo existe una verdad tras todo esto, donde nos damos cuenta el valor y la historia de los dibujos animados más conocidos, y podemos observar la influencia que tienen hacia los niños, quienes hoy Disney considera como su público objetivo, sin dejar de lado a los adultos. Al comienzo, los dibujos animados de Walt Disney, (director y pionero de estos dibujos), no estaban dirigidos a un público infantil, y en sus historias, el objetivo principal era hacer reír al espectador con escenas socialmente incorrectas. En la mayoría de los casos incluían ciertos elementos de crítica social. El primer dibujo animado creado por Walt Disney en los años 20, fue Mickey Mouse, un personaje descarado, travieso, que representaba a la cla...